本網(wǎng)訊 年年有新形式、新內(nèi)容、新載體、新特色，這是富熱電廠的冬訓(xùn)工作指導(dǎo)原則，2014年，該廠確立的“規(guī)定動(dòng)作求實(shí)效，自選動(dòng)作創(chuàng)特色”的冬訓(xùn)工作思路，在為期4個(gè)月的培訓(xùn)周期中又一次收獲掌聲一片。
人員：從獨(dú)角戲變?yōu)榇蠛铣?/span>“一直以來都是坐在下面聽別人講課，今天我終于也當(dāng)了一回老師，站在講臺(tái)上的感覺真好??！”這是一名員工走下講臺(tái)時(shí)說的話。在富熱電廠轟轟烈烈開展的“人人爭當(dāng)訓(xùn)講師”的培訓(xùn)活動(dòng)中，各部門車間組織專業(yè)骨干人員爭當(dāng)講師，輪流進(jìn)行專題培訓(xùn)，講師們通過工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享他們的工作成果，并組織員工進(jìn)行學(xué)后交流，使大家都有很多的收獲和感悟。臺(tái)上講得一絲不茍，臺(tái)下聽得津津有味?？吹接?xùn)講師的精彩講義，臺(tái)下的員工都表示爭取下次自己也能站到講臺(tái)上！
內(nèi)容：從必修課上到選修課。今年冬訓(xùn)，富熱電廠針對(duì)企業(yè)員工隊(duì)伍老化、知識(shí)層面多樣、技術(shù)能力水平參差不齊的現(xiàn)狀，一改往年集中講授、被動(dòng)接受的“填鴨式”培訓(xùn)模式，而是針對(duì)員工的知識(shí)底子進(jìn)行量體裁衣，定制了難易不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容供職工參考，職工再根據(jù)自身實(shí)際和工作需要進(jìn)行選學(xué)內(nèi)容。此舉改變以往培訓(xùn)題目單一，會(huì)與不會(huì)一起學(xué)的弊端，猶如“自助餐”一樣，滿足不同人員的口味需求，使員工學(xué)習(xí)勁頭更高，培訓(xùn)效果更好。
地點(diǎn)：延伸觸角實(shí)現(xiàn)全覆蓋。結(jié)合本單位實(shí)際，因地制宜、因材施教，課堂可在仿真機(jī)、培訓(xùn)室、辦公室，也可在檢修、生產(chǎn)現(xiàn)場的“第一課堂”。熱工車間采用車間與班組“雙培”方式，專工教授DCS、PLC等理論難點(diǎn)，班組技術(shù)員主講缺陷實(shí)際處理，師傅手把手抓細(xì)節(jié)教要領(lǐng)。汽機(jī)檢修車間在充分運(yùn)用現(xiàn)場討論、輪崗學(xué)習(xí)、技術(shù)講課等行之有效的培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開展了“檢修現(xiàn)場就是最好的培訓(xùn)課堂”、“缺陷分析會(huì)”等培訓(xùn)活動(dòng)，創(chuàng)造出寬松而熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，提高了職工解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。
效果：從要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)。一些職工在冬訓(xùn)考試結(jié)束后，深感到自己專業(yè)技能知識(shí)水平的“差距”，為了減少差距，迎頭趕上，這些職工下決心在今后的工作中要多學(xué)習(xí)，多掌握專業(yè)知識(shí)，因此許多班組的職工都自發(fā)地掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，他們中有的結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)的不足，有側(cè)重面的強(qiáng)化專業(yè)技能，有的干脆從“零”開始，把本工種的技能重新“過濾”一遍，有的甚至在掌握本專業(yè)技能的同時(shí)，借來其他崗位技能操作書籍，積極探索其他專業(yè)技能，與崗位技術(shù)能手對(duì)標(biāo)，向復(fù)合型人才看齊。至此，該廠初步實(shí)現(xiàn)了職工從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
